cabadgi

Valoració del traball fet a l'assignatura d'Interculturalitat i Educació

2009-05-30T08:41:00.000-07:00

Per finalitzar, ha estat una tasca molt dinàmica i vanguardista. Molts professionals als que comentem el nostre treball a l'assignatura, desconeixen tots els recursos que hem emprat i amb els que ens hem familiaritzat gràcies a la tasca que ens demanaven.

Quant als conceptes, ens ha servit per a aprofundir i reflexionar conjuntament i per prendre una postura més activa professionalment, ja que la demanda de la societat és constant.

Hem realitzat un aprenentatge constructiu entre tothom i prou significatiu ja que pense que en general, estem satisfets amb la tasca finalitzada.
També hem practicat un aprenentatge social i cooperatiu amb la potent ajuda de les noves tecnologies de la comunicació i la informació.

Vull agraïr els companys i companyes per l'esforç realitzat i compartit.

Avaluació de les PACs 2 i 3

2009-05-30T08:03:00.000-07:00

Amb la pac2, Elaboració d'una WQ, hem aprés a treballar en equip, en línia, coordinant esforços per arribar a un consens sobre el tema i el procediment que anavem a seguir.
Ha estat de gran ajuda tot l'entorn que ens han facilitat per a poder crear la WQ, així com les WQ que ja hi ha, que ens han servit de model per a orientar-nos amb la tasca.
Relacionar aquest material amb el tema de la diversitat cultural a la nostra societat, ens ha ajudat a fer reflexions partint de les nostres concepcions i reelaborant-les amb els nous conceptes teòrics i les aplicacions didàctiques a les aules de l'ESO.
Ha suposat un esforç per adaptar-nos al treball amb les TIC i sempre hem après coses noves, fruit de la col·laboració entre companys.

Amb la pac3, Avaluació psicopedagògica de materials, he estudiat una WQ de l'entorn i he fet la valoració corresponent al meu bloc. El fet de valorar els treballs d'altres companys-es, m'ha servit per a relativitzar el meu treball i adonar-me de la quantitat de treball ben fet que s'ha presentat i del recurs tan valuós que queda a la web per a qualsevol àmbit educatiu.
També he aprés a valorar el treball en lìnia, com una font inesgotable de recursos i de comunicació entre els professionals de l'educació.

4. Valoració de materials per a la Interculturalitat

2009-05-30T04:27:00.000-07:00

http://interculturalitat-nuriab.blogspot.com/2009/05/aquesta-es-la-nostra-webquest.html

Aquesta WQ, l'he trobada al bloc de Núria Bonet. En ella es treballa la interculturalitat a l'escola des de la perspectiva del professorat de tota l'ESO.
Es fa un estudi dels conceptes clau i continguts per abordar la interculturalitat a les aules, no com un problema sinò com un repte per aprofitar la ocació per enriquir-nos mutuament de la diversitat cultural.
Després d'una presa de consciència per part del professorat i d'haver estudiat els materials teòrics hi ha una posada en comú i una reflexió sobre els canvis que s'han produit en la manera de contemplar aquesta diversitat i la manera com poden influir en la pràctica educativa de tot el centre.
El visionat del vídeo, que és força estimulant, deu de promoure el debat i el replantejament de molts dels esquemes previs del professorat.

4. Valoració de materials per a la Interculturalitat

2009-05-30T02:23:00.000-07:00

http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3674&id_pagina=1

Aquesta WQ, que he trobat al bloc de Montserrat Queralt, és molt similar a la nostra en quant al tema que han elegit, el cinema, per treballar els conceptes d'Interculturalitat i Educació que estan implícits dins d'ella.
Novament el coneixement d'altres formes de pensar i organitzar la vida, es barregen i es promou l'intercanvi de coneixements i l'acceptació de l'altre amb les diferències que el caracteritzen, des d'un plànol d'igualtat on ja no predomina l'etnocentrisme ni la submissió a la cultura dominant.

Comentari de la WQ "ON NEIXEN ELS PREJUDICIS?"

2009-05-29T03:12:00.000-07:00

http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3705&id_pagina=1

(Aquest comentari l'he fet també al bloc de Carles Alastuey)

Aquesta WQ, que he trobat al bloc de Carles Alastuey, m'ha cridat l'atenció pel tema que han triat i també, una vegada que l' he analitzada, pel desplegament de mitjans i eines que han emprat fent ús de les noves TIC, incloent vídeos per a la seua anàlisi i debat posteriors per part dels alumnes.

Em sembla que és una eina dinàmica que promou l'aprenentatge actiu i significatiu, implicant els alumnes en distintes tècniques relacionades amb les TIC, que potser fins aleshores no han emprat. Per tant em sembla innovadora i decidida.

A més, promou la reflexió conjunta i individual, analitzant els prejudicis que normalment solem tindre les persones cap als altres i a través de distintes activitats planteja una redefinició de les concepcions inicials.

Relacionant-la amb la nostra WQ, també té a veure amb el cinema, mitjançant la visualització i la producció de curts, que més tard es compartiran amb la resta del grup.

Pel que fa a la Interculturalitat ens situa en el pla de la reflexió de les nostres preconcepcions que estan força arrelades i són molt difícils d'eliminar, sobretot en la pràctica quotidiana, ja que la teoria és una altra cosa...

WQ: INTERCULTURALITAT I RESOLUCIÓ DE CONFLICTES A TRAVÉS DEL CINEMA A L'AULA

2009-05-28T08:54:00.000-07:00

http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=3715&id_pagina=3

Aquesta WQ, l'hem adreçada al professorat del 1r. cicle de l'ESO i està feta en català.

Donada la problemàtica observada a les aules, s'ha pensat fer un curs on participe tot el claustre de professors en acabar les classes, el mes de juliol.

L'objectiu és la reflexiò conjunta en petit i gran grup sobre els conceptes d'Interculturalitat i Resolució de conflictes i la problemàtica detectada a les aules.

S'ha acordat la confecció d'una WQ per a treballar el proper curs amb els alumnes del 1r. cicle d'ESO a l'aula d'informàtica.

El tema elegit ha estat treballar aquests conceptes a través del cinema, com un recurs potent que permet la reflexió, la interiorització, la identificació amb diferents personatges i ideologies..., i més tard el debat, la discussió, el consens...

En primer lloc seran els propis professors-es qui en grups treballaran i discutiran els conceptes i la problemàtica relacionada, així com l'ús del cinema com a recurs didàctic per treballar-ho.

Més tard confeccionaran uns dossiers informatius i un recull de pel·lícules que inclouen aquests temes amb activitats per a desplegar amb cada pel·lícula.

El mateix professorat haurà passat per un procés de reflexió, de consens i de selecció de materials i activitats que utilitzarà després amb l'alumnat.

AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA DEL RECURS ANALITZAT PAC3

2009-05-28T03:54:00.000-07:00

Adreça URL:
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w5.php?id_actividad=482&id_pagina=5

Títol de l'espai web:
La diversitat cultural a l'escola d'adults

AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA DEL RECURS ANALITZAT

En relació amb la interculturalitat:

Ajuda a comprendre la problemàtica de la immigració i la convivència de diferents cultures en un mateix àmbit social, siga l’escola, la família, el barri, el treball o altres.

Contempla el conflicte com a quelcom natural en la barreja de diferents cultures i aposta per la solució pacífica dels conflictes mitjançant el diàleg i el respecte mutu.

Veu la diversitat cultural com a quelcom enriquidor per tothom, si sabem dialogar pacíficament i extraure les coses millors de cada cultura per a poder conviure en la diversitat.

Potencial educatiu:

Posa a l’abast eines teòriques i metodològiques, que possibiliten la reflexió i la presa de consciència de la diversitat cultural i els conflictes que poden sorgir de la barreja de diferents cultures.

També es posen en pràctica tècniques grupals per a la discussió i presa de decisions, amb un sentit crític sobre les concepcions inicials.

El resultat final, serà la revisió de les normes de convivència i un pla d’acollida del centre en el que estaran implicats professorat, alumnat, etc.

L’avaluació del procés i dels resultats la fa el propi professorat, que és el destinatari de la WQ.

"3. Seguiment i evolució de la webquest".

2009-05-24T09:15:00.000-07:00

Aquesta segona pac comporta d'una banda, una estructura de treball en grup en línia, d'altra emprar les noves tecnologies per a realitzar-la i no tothom estem al mateix nivell en aquest aspecte.
Per la qual cosa, és molt d'agrair quan et sents respatllat pels companys/es en el treball en equip.
També ens ha ajudat molt les indicacions fetes pels consultors guiant-nos pas a pas, i les hem llegides i rellegides moltes vegades, fins arribar a un punt d'acord sobre el camí a seguir.
Nosaltres hem optat per fer-la en català i per al professorat. Calien els objectius i els continguts per iniciar el treball i també aclarir

"3. Seguiment i evolució de la webquest".

2009-05-24T08:45:00.000-07:00

quin anava a ser el tema i el títol de la nostra WQ.
una vegada superades aquestes primeres qüestions, ja semblava que anavem veient una mica més de claror i el camí estava més fàcil de seguir.
És veritat que en el treball en equip de vegades no ens ixen les coses com esperavem i que sempre hi ha algú que pren les iniciatives i tira dels demés, per això vull agrair les companyes, aquests gestos, que ens han animat a continuar endavant.

"2.Debat"

2009-05-10T10:42:00.000-07:00

Hola,
El debat de la pac1 ha fet que intercanviem punts de vista, sobre el cas que se'ns demanava estudiar i ha permès la reflexió i la reelaboració individual.
Encara que hi havia algunes diferències i matisos en les opinions, pense que majoritàriament vam vore la necessitat de prendre consciència de la interculturalitat existent a la societat i especialment a les aules, i que els professionals que enfrontem aquest tema hem d'estar formats i preparats, per tal de donar una resposta global i democràtica.
Ha estat molt interessant el tema de les relacions de poder que es produeixen en les interaccions entre els grups multiculturals i al sí de les aules.
Per altra banda s'han estudiat les reaccions dels joves adolescents, separant les que van encaminades a cridar l'atenció i desbaratar la classe, de les que constitueixen demandes de reconeixement de la diversitat cultural i social.
Hem pogut confrontar els conceptes dels mòduls des d'una perspectiva més teòrica a una aplicació a la realitat del cas plantejat al vídeo "La Classe".

INICI

2009-05-10T03:12:00.000-07:00

Hola,
En primer lloc vull disculpar-me per la meua tardança en lliurar el primer missatge. Aquest semestre, he hagut d'agafar una assignatura més que de costum, per haver-la suspés el semestre anterior i això, sumat a circumstàncies de treball i salut personals, ha fet que aquesta pac4, com que era transversal, la deixara una mica de banda per saturació de treball.

primera entrada

Tal i com demaneu al blog comú de l'assignatura, les espectatives són: aprendre, comprendre i conéixer millor les maneres d'enfrontar situacions quotidianes que es donen als centres educatius, derivades de la diversitat cultural i social de l'alumnat i les seues famílies, així com la manera d'organitzar-se, tant a nivell d'aula com a nivell de centre, amb la coordinació de la resta de professionals, i conèixer els programes socials que donen suport a aquesta realitat.

Els continguts i competències que considere necessàris per abordar la interculturalitat són tots els relacionats amb les diferents cultures i el concepte de cultura que tenim individualment i grupal; les distintes relacions que s'estableixen al sí de la societat, tant de cooperació com de poder i dominació.

Les espectatives en relació amb el blog són una mica de por per desconeixement dels aspectes tècnics, però també és un repte de conèixer coses noves i una forma de comunicació molt innovadora i potent, on podem enriquir-nos tothom.